Ejercicios métrica

Ejercicios online para practicar la métrica

Para repasar la métrica

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

Para repasar las estrofas

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Para repasar las figuras literarias
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Ejercicio 4
Ejercicio 5

¡¡¡Y PARA QUE PRACTIQUÉIS LAS FIGURAS LITERARIAS AQUÍ OS CUELGO ALGUNOS DE LOS VÍDEOS DE VUESTROS COMPAÑEROS DE 2 º ESO QUE REALIZARON EL AÑO PASADO!!!

La métrica

La métrica from Julia Campdepadrós Foguet

Practica la ortografía.

Acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas, diptongos e hiatos.

¡La acentuación con Don Quijote!

EL DEBATE

          El debate es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos que chocan entre sí. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema. Lo que se discute es un tema determinado, no la calidad de las personas.

         El  debate es una actividad esencial en las sociedades democráticas.

           Objetivos  del debate

• Exponer y defender opiniones sobre un tema.

• Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las exposiciones para facilitar la toma de decisiones.

• Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en lo que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los demás.

          Características del Debate

• Los participantes del debate deben tener amplio conocimiento del tema a tratar.

• Prepararse adecuadamente para presentar y defender su punto de vista en el desarrollo del debate.

• El Intercambio de ideas debe realizarse de manera respetuosa.

• El debate puede ser individual o en grupos que  cuentan con el mismo número de integrantes.

• El tema a tratar debe ser cuestionable, es decir, que surjan ideas contrarias, diferentes apreciaciones, con más de una interpretación.

            Reglas  del Debate

• No se puede participar de un debate si no se tiene preparación sobre el tema a discutir, ya que no se puede improvisar.

• Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.

• Una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, impidiendo la participación de los demás debatientes.

• Hay que evitar imponer el punto de vista personal

• Debemos exponer nuestro punto de vista tranquilamente y serenamente, sin exaltarnos.

• Dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia de hablar en exceso, al monólogo y la monotonía.

• Debemos ser respetuosos con los demás, incluso con los adversarios.

•  Debemos hablar con libertad y seguridad, sin temor a las críticas.

•  Debemos escuchar atentamente al interlocutor para luego intervenir de forma adecuada.

• Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento .

Los determinantes

Pincha en estas entradas para hacer los ejercicios:

Clases de determinantes

Completar con determinantes.

Teoría y ejercicios de determinantes

Determinantes demostrativos

La lírica española. Juega y repasa con el rosco de pasapalabra.

Pincha aquí para empezar a jugar

LA LITERATURA DE LA E. MEDIA : MESTER DE JUGLARÍA - MESTER DE CLERECÍA.

        ¿ Sabes cuáles son las diferencias entre el oficio de juglar y el de clerecía ?

mester de juglaría

mester de clerecía

 

ESQUEMA : MESTER DE JUGLARÍA / CLERECÍA

Edad Media.	MESTER DE JUGLARÍA Siglo XII	MESTER DE CLERECÍA Siglo XIII
AUTORÍA	Obras de carácter anónimo	Obras de autor conocido. Orgullo de haber compuesto una obra literaria
INTENCIÓN	Su objetivo es entretener e informar sobre hechos de interés popular	Su finalidad es enseñar y adoctrinar mediante los relatos
FUENTES	La realidad es motivo de inspiración para el juglar	El saber acumulado en las bibliotecas de los monasterios
DIFUSIÓN	Transmisión oral. Las obras se recitaban de memoria	La obra se creaba para que fuera leída individual o colectivamente. Era escrita.
TEMÁTICA	Cantos épicos, gestas heroicas, poemas amorosos…	Poemas de tipo religioso sobre la Virgen, los santos, la historia nacional…
MÉTRICA Y LENGUAJE LITERARIO	Métrica irregular en el número de sílabas. Rima asonante. No se utilizan recursos literarios complejos	Se utiliza la cuaderna vía. Rima consonante. Metáforas, símbolos, alegorías

 

  Para repasar todos estos conocimientos mira el siguiente video.

 Para finalizar realiza el siguiente test.

 

Edad Media.

MESTER DE JUGLARÍA

Siglo XII

MESTER DE CLERECÍA

Siglo XIII

AUTORÍA

Obras de carácter anónimo

Obras de autor conocido. Orgullo de haber compuesto una obra literaria

INTENCIÓN

Su objetivo es entretener e informar sobre hechos de interés popular

Su finalidad es enseñar y adoctrinar mediante los relatos

FUENTES

La realidad es motivo de inspiración para el juglar

El saber acumulado en las bibliotecas de los monasterios

DIFUSIÓN

Transmisión oral. Las obras se recitaban de memoria

La obra se creaba para que fuera leída individual o colectivamente. Era escrita.

TEMÁTICA

Cantos épicos, gestas heroicas, poemas amorosos…

Poemas de tipo religioso sobre la Virgen, los santos, la historia nacional…

MÉTRICA Y LENGUAJE LITERARIO

Métrica irregular en el número de sílabas. Rima asonante.

No se utilizan recursos literarios complejos

Se utiliza la cuaderna vía. Rima consonante.

Metáforas, símbolos, alegorías

ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS E HIATOS

       Aquí os dejo un esquema para aclarar las ideas.

 

                     Repasa los conocimientos aprendidos y practica con estos ejercicios:

 

  1.-Acentuación diptongos e hiatos

  2.-Separar en sílabas los diptongos y los hiatos.

  3.- Test manía sobre los diptongos y los hiatos.

 

 

 

 

 

Épocas y autores de la lírica española

Épocas y autores de la lírica española from Julia Campdepadrós Foguet

PERÍFRASIS VERBALES

                                             
                                    

                                  DEFINICIÓN

Una perífrasis verbal es una construcción integrada por dos formas verbales, la primera un verbo auxiliar y la segunda un verbo auxiliado; entre ambas puede aparecer un nexo, que suele ser una preposición (de, a) o una conjunción (que). El verbo auxiliar es el portador de los morfemas de persona, número, tiempo, aspecto y modo; y la forma verbal no personal es la portadora del significado léxico.
La perífrasis realiza la función unitaria de núcleo del predicado.
VERBO AUXILIAR en forma personal + (NEXO) + VERBO AUXILIADO en forma no personal


         CÓMO RECONOCER LAS PERÍFRASIS:

- El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado léxico

- El sujeto y los complementos son seleccionados por el verbo auxiliado.
- No se puede sustituir el verbo auxiliado por ningún elemento equivalente (pronombre, oración subordinada con verbo conjugado, etc.).

                         o Perífrasis:
§ Viene avisándote desde hace tiempo.
§ Anda criticando a todos.
§ En ese momento se echó a reír.
§ No grites, que Pedro va a trabajar un rato.
§ Tengo que comprarme un abrigo. * Lo tengo. * Tengo eso.

                       o No perífrasis:

§ Viene pensando en sus problemas desde su casa.
§ Anda arrastrando los pies (Anda así).
§ Se echó a descansar en el sofá (CCL de se echó).
§ Pedro va a trabajar todos los días al colegio (Pedro va a eso todos los días) (Al colegio es un CCL de va).


                CLASES DE PERÍFRASIS VERBALES

Las perífrasis permiten expresar valores aspectuales y modales que no se recogen en la conjugación del verbo.

Perífrasis Modales

: Expresan el predicado como posible, probable, necesario, etc. Se construyen siempre con infinitivo.
- Obligación: o Tener que + infinitivo: Tengo que leer esto.
o Haber de + infinitivo: Hemos de aprovechar el tiempo.
o Deber + infinitivo: Debo estudiar mucho.

-haber + participio. Lleva hechas varias cenas. Te tengo dicho que te calles.
- Durativas: acción en su do Haber que + infinitivo: Había que hacerlo así.-

 -Probabilidad o posibilidad:
o Poder + infinitivo: En esa rifa puedes ganar un coche.
o Deber de + infinitivo: Deben de ser las seis.
o Venir a + infinitivo: Viene a costar unas mil pesetas.

Perífrasis Aspectuales: Informan sobre el desarrollo de la acción verbal, atendiendo a las diversas gases por las que puede pasar.
- Ingresivas: señalan la inminencia de la acción: ir a, estar para, estar a punto de + infinitivo: Voy a escribir.
- Incoativas: señalan el momento en que se inicia la acción: empezar a, arrancar a, decidirse a, echar(se) a, ponerse a, romper a + infinitivo: Empiezo a escribir.
- Reiterativas: señalan la repetición del proceso: volver a, soler + infinitivo: Vuelvo a estudiar.
- Perfectivas: señalan el fin o la interrupción de la acción:
o Con infinitivo: dejar de, acabar de, terminar de, llegar a + infinitivo: Acabo de venir. Llegó a tener tres casas.
o Con participio: señalan el resultado de una acción o proceso previo: llevar, tener, esarrollo: estar, ir, venir, andar, seguir, continuar, llevar + gerundio: Estoy escribiendo. Llevo pensándolo varios días.

 CLICK AQUÍ PARA PRACTICAR CON LOS SIMPSONS.

 

 

 

---

---

RIMAS DE BÉCQUER

Lee y memoriza estas rimas de Adolfo Bécquer

                     XVII


Hoy la tierra y los cielos me sonríen,


hoy llega al fondo de mi alma el sol,


hoy la he visto…la he visto y me ha mirado…


¡hoy creo en Dios!


                       XXI


¿Qué es poesía?, dices mientras clavas


en mi pupila tu pupila azul.


¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?


Poesía…eres tú.



              XXIII


Por una mirada, un mundo;


Por una sonrisa, un cielo;


por un beso…..yo no sé


qué te diera por un beso.



              XXXVIII


¡Los suspiros son aire y van al aire!


¡Las lágrimas son agua y van al mar!


Dime, mujer, cuando al amor se olvida,


¿sabes tú a dónde va?

          LX


Mi vida es un erial,


flor que toco se deshoja;


que en mi camino fatal


alguien va sembrando el mal


para que yo lo recoja.


    1ª RECHAZADA


Dices que tienes corazón, y sólo


lo dices porque sientes su latido;


eso no es corazón, es una máquina


que al compás que se mueve hace ruido.   

Gustavo Adolfo Bécquer

CONOCE MEJOR A BECQUER

CLASES DE PALABRAS

¡Pincha encima de cada enunciado!

Sustantivos

Determinantes y pronombres

Sustantivos y adjetivos

Sustantivos, verbos y adjetivos

Reconocer demostrativos

Reconocer la categoría gramatical

¡A PRACTICAR!

PRACTICA CON ESTOS EJERCICIOS DE SEPARACIÓN DE PALABRAS

Página web donde encontraréis muchos ejercicios

Para formar palabras derivadas

Para formar palabras compuestas

Clasificar las palabras en simples, compuestas, derivadas...

Distinguir entre derivadas y parasintéticas.

Para distinguir prefijos y sufijos

Familias de palabras

3 ESO LA LITERATURA EN LA EDAD MEDIA

 

LA EDAD MEDIA

   

            ¿ Cómo era la vida en la época medieval ? ¿Qué era el scriptorium?

Si te interesa saber mas sobre la vida durante la Edad Media y trasladarte a esos tiempos mira estos videos.

             Actividades para repasar los autores y las obras. Pincha aquí.

            

             Crucigrama sobre La Edad Media.

             Test sobre La Edad Media.

3º ESO LENGUA: LA MÉTRICA

¿ Crees que esto es poesía ?

         ¿ QUÉ ES POESÍA ?

Aquí vamos a recordar las estrofas más utilizadas en la  poesía.




La estrofa es un conjunto de dos o más versos cuyas rimas, asonantes o consonantes, se distribuyen de un modo fijo. El esquema métrico de la estrofa es el tipo de verso, rima y su posición en la estrofa. Ingrata de la luz de la tarde, 9 A la lejanía en gris de plomo 9 B los olivos de azul cobarde 9 A el campo amarillo de cromo. 9 B Se meriendo sobre el camino 9 C entre el plomo y homo de churros 9 D y manchan las heces del vino 9 C las chorreras del baturro 9 D Ocho versos eneasílabos con rima consonante ABAB CDCD Tipos de estrofas: ESTROFA VERSOS RIMA ESQUEMA PAREADO (2)  mayor o menor consonante aa, AA, aA, Aa SOLEÁ (3) octosílabos asonante o consonante a-a TERCETO (3)  endecasílabos consonante A-A TERCETOS ENCADENADOS endecasílabos consonante ABA BCB CDC... COPLA (4) octosílabos asonante -a-a SEGUIDILLA (4) menor asonante o consonante 7-/5a/7-/5a 7-/6a/7-/6a CUARTETO (4) endecasílabos consonante ABBA REDONDILLA (4) octosílabos consonante abba SERVENTESIO (4) endecasílabos consonante ABAB CUARTETA (4) octosílabos consonante abab CUADERNA VÍA (4) alejandrinos consonante AAAA QUINTILLA (5) menor consonante abbab aabba abbab... QUINTETO (5) mayor consonante ABABA AABBA ABBAB... LIRA (5) 3 heptasílabos y 2 endecasílabos consonante 7a/11B/7a/7b/11B SEXTETO ALIRADO (6) 3 heptasílabos y 2 endecasílabos consonante 7a/11B/7a/11B/7c/11C OCTAVA REAL (8)  endecasílabos consonante ABABABCC OCTAVILLA ITALIANA octosílabos consonante -aab -bbc DÉCIMA O ESPÍNELA(10) octosílabos consonante abbaaccddc

  

La estrofa es un conjunto de dos o más versos cuyas rimas, asonantes o consonantes, se distribuyen de un modo fijo. El esquema métrico de la estrofa es el tipo de verso, rima y su posición en la estrofa.

Ingrata de la luz de la tarde, 9 A

la lejanía en gris de plomo 9 B

los olivos de azul cobarde 9 A

el campo amarillo de cromo. 9 B

Se meriendo sobre el camino 9 C

entre el plomo y homo de churros 9 D

y manchan las heces del vino 9 C

las chorreras del baturro 9 D

Ocho versos eneasílabos con rima consonante ABAB CDCD

Tipos de estrofas:

ESTROFA	VERSOS	RIMA	ESQUEMA
PAREADO (2)	mayor o menor	consonante	aa, AA, aA, Aa
SOLEÁ (3)	octosílabos	asonante o consonante	a-a
TERCETO (3)	endecasílabos	consonante	A-A
TERCETOS ENCADENADOS	endecasílabos	consonante	ABA BCB CDC...
COPLA (4)	octosílabos	asonante	-a-a
SEGUIDILLA (4)	menor	asonante o consonante	7-/5a/7-/5a 7-/6a/7-/6a
CUARTETO (4)	endecasílabos	consonante	ABBA
REDONDILLA (4)	octosílabos	consonante	abba
SERVENTESIO (4)	endecasílabos	consonante	ABAB
CUARTETA (4)	octosílabos	consonante	abab
CUADERNA VÍA (4)	alejandrinos	consonante	AAAA
QUINTILLA (5)	menor	consonante	abbab aabba abbab...
QUINTETO (5)	mayor	consonante	ABABA AABBA ABBAB...
LIRA (5)	3 heptasílabos y 2 endecasílabos	consonante	7a/11B/7a/7b/11B
SEXTETO ALIRADO (6)	3 heptasílabos y 2 endecasílabos	consonante	7a/11B/7a/11B/7c/11C
OCTAVA REAL (8)	endecasílabos	consonante	ABABABCC
OCTAVILLA ITALIANA	octosílabos	consonante	-aab -bbc
DÉCIMA O ESPÍNELA(10)	octosílabos	consonante	abbaaccddc

ESTROFA

VERSOS

RIMA

ESQUEMA

PAREADO (2)

 mayor o menor

consonante

aa, AA, aA, Aa

SOLEÁ (3)

octosílabos

asonante o consonante

a-a

TERCETO (3)

 endecasílabos

consonante

A-A

TERCETOS ENCADENADOS

endecasílabos

consonante

ABA BCB CDC...

COPLA (4)

octosílabos

asonante

-a-a

SEGUIDILLA (4)

menor

asonante o consonante

7-/5a/7-/5a

7-/6a/7-/6a

CUARTETO (4)

endecasílabos

consonante

ABBA

REDONDILLA (4)

octosílabos

consonante

abba

SERVENTESIO (4)

endecasílabos

consonante

ABAB

CUARTETA (4)

octosílabos

consonante

abab

CUADERNA VÍA (4)

alejandrinos

consonante

AAAA

QUINTILLA (5)

menor

consonante

abbab

aabba

abbab...

QUINTETO (5)

mayor

consonante

ABABA

AABBA

ABBAB...

LIRA (5)

3 heptasílabos y

2 endecasílabos

consonante

7a/11B/7a/7b/11B

SEXTETO ALIRADO (6)

3 heptasílabos y

2 endecasílabos

consonante

7a/11B/7a/11B/7c/11C

OCTAVA REAL (8)

 endecasílabos

consonante

ABABABCC

OCTAVILLA ITALIANA

octosílabos

consonante

-aab -bbc

DÉCIMA O ESPÍNELA(10)

octosílabos

consonante

abbaaccddc

Practica con estos ejercicios.

MECANISMOS DE FORMACIÓN DE LAS PALABRAS

• Palabras simples. Están formadas únicamente por un lexema.
• Derivación: se añaden prefijos o sufijos al lexema de una palabra.  PREFIJO+LEXEMA+SUFIJO

Ejemplo: artista, infelicidad...

• Composición: se forma una palabra nueva a partir de la unión de dos palabras ya existentes.  LEXEMA+LEXEMA.

Ejemplo: parachoques, cochecama...

• Parasíntesis. se añaden prefijos y sufijos al lexema de una palabra. Si quitamos el prefijo, la palabra resultante no existe. PREFIJO+LEXEMA+SUFIJO

Ejemplo: envejecer...

• Acrónimos. se utilizan la letras iniciales de distintas palabras, leyéndose como una palabra.

Ejemplo: ESO, AVE, RENFE...

ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS

La parte de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras se denomina MORFOLOGÍA.

PALABRAS=LEXEMAS+MORFEMAS

En las palabras podemos distinguir unidades mínimas dotadas de significado que se denominan MONEMAS.

Vamos a distinguir los diferentes tipos de MONEMAS:

LEXEMA O RAÍZ. Parte invariable de la palabra, que contiene el significado de la palabra.

MORFEMA. Parte variable de la palabra que se añade al lexema para completar su significado y formar palabras nuevas.

TIPOS DE MORFEMAS

• Flexivos: aportan significado gramatical. Nos informan sobre el género, número, tiempo verbal, persona y modo.

Ejemplo: niñ-o-s

• Derivativos: son los prefijos y sufijos

Ejemplo: anti-higiénico

Practica con estos ejercicios. Pincha en el siguiente link:

Formación de las palabras

3º ESO LEXEMAS Y MORFEMAS

¿Qué es un lexema ? y ¿ un morfema ?

Va mos a intentar aclararlo con esta explicación.Luego tendrás ejercicios para practicar.

Las palabras son como un puzzle.Tienes que encontrar la raiz ( el lexema ) y a partir de el lexema añadirles los morfemas para crear nuevas palabras.

Ejercicios para separar lexemas y morfemas

Pincha aquí

3º ESO LENGUA PASAPALABRA

                 

                                 PASAPALABRA

         ¿ Te gusta jugar con las palabras ? Pincha aquí para resolver este pasapalabra.

FIGURAS LITERARIAS

                                                 FIGURAS LITERARIAS EN CANCIONES


               El talismán de tu piel me ha dicho que soy la reina de tus caprichos......( Rosana )
                              Alguien dijo alguna vez, por la boca vive el pez.......( Fito)
                                         Quiero perfumar mi alma con gotas de tí.................( Mago de Oz )
                                                         Ella me peina el alma y me la entrega.....................( Alejandro Sanz )
                                                                     Otra vez mi boca insensata, vuelve a caer en tu piel....( Maná )
¿Has pensado alguna vez que en todas las canciones que escuchas hay figuras literarias ?.En este video vas a descubrir algunas de ellas. Espero que te guste.

Aquí os dejo algunos vídeos realizados a partir de poemas célebres de grandes escritores.

                                                


Algunos cantantes han puesto música a poemas célebres: Serrat y Antonio Machado.